「萬般皆下品,惟有品格高!」 由 Dr. PLAY 出版的《品格寶寶.遊戲學習組合》是與眾同樂與親子互動的桌上遊戲,遊戲並沒有既定答案,也沒有輸贏之分。 透過真實的接觸與分享,在輕輕鬆鬆的環境下培養孩子的正確價值觀,與現今盛行的虛擬電子世界相比,有如清泉甘露,洗滌心靈。
陳嘉碧博士(校長)
仁濟醫院羅陳楚思小學
學校推行自由遊戲已有一段時間, 我們希望透過培訓讓老師可以在提問、運用物料及環境上,進一步讓小朋友在自由遊戲上做得更好。今次培訓達到以上目標,尤其是如何運用物資?改變老師對場地上的迷思、「課室咁細,係咪唔玩得?」如何利用鬆散物料讓小朋友創設好玩的遊戲及社群發展。這個培訓給老師一個好的開始,老師願意嘗試,見到成效。我看見小朋友利用鬆散物料、透過老師的提問、提升在自由遊戲來玩的範疇,及提升小朋友的創意。
吳鳳屏校長
合一堂陳伯宏紀念幼稚園
Dr. Wong 講解清晰明確,帶領活動能精簡地展示出自由遊戲對幼兒發展的好處,讓家長更明瞭自由遊戲的價值。
羅鳳玉副校長
基督教神召會合一堂幼稚園
半天的培訓能讓老師重溫自由遊戲的重點,同時由Dr. Wong親身演繹不同的創作遊戲,從中讓各老師能學習到如何調較遊戲的玩法,相信老師體驗過後,亦能將所學的實踐在課程上。
鍾麗敏校長
聖公會基愛幼兒學校
我哋學校之前做自由遊戲,我嘅感覺好迷惘,問小朋友問題啱唔啱?問問題嘅時候好似打擾你哋?問嘅問題亦較低層次。但上完培訓後,好似實質咗,穩陣咗,個心安落咗。愈上得多,得着多咗,我依家好有信心同佢地去玩,由腎上缐上升到放手比佢哋玩,佢哋知道老師嘅要求,同埋清晰知道自己要做啲乜嘢。我高班不需要太多規矩,需要安全、分享、收拾三個原則。 佢哋比我嘅預期之中做得好好,例如:按鐘、聽到音樂便會收拾。以前會爭來爭去,令到我好炆憎,現在我知道點樣處理不同嘅情況,或響解說時,將唔好的事情再講一次。唔係針對某一小朋友,而是大圍暗示,果位小朋友亦留意自己嘅行為,第二天作出修改。物料方面,鼓勵小朋友一齊參與儲環保物料,當中亦係一個樂趣。
陳玲老師
合一堂陳伯宏紀念幼稚園
過去我認識的自由遊戲是安吉的那一種,崇尚自然環境,香港根本沒有自然環境讓小朋友自由自在地去玩,經過Dr. Win Win的培訓之後,自由遊戲的形式不單只是得一種,不一定到大自然環境,在課室提供多元化,豐富的物料,也可以進行自由遊戲。小朋友一開始面對鬆散物料,不知如何玩。經過老師引導,透過觀察其他小朋友玩,他們多了很多創意,不同的玩法。
方玉英老師
合一堂陳伯宏紀念幼稚園
整個活動流程順暢,無論是學生、家長均樂在其中。活動能讓家長體驗親子自由遊戲的樂趣。在活動過後,大部份的家長回饋正面,亦表示支持子女繼續進行自由遊戲。
莫曉芬副主任
基督教神召會合一堂幼稚園
今次的得着是運用鬆散物料,以往不知道如何運用。發現原來提供不同的鬆散物料及小朋友,小朋友的創造力很大,我沒有想過小朋友利用廁紙筒可以切不同的東西,有不同的玩法。單一個廁紙筒已經有這麼多玩法,不同的鬆散物料例如智商,可以混合其他物料創作日常生活見到的東西,例如:蛋糕、車。其次便是提問的方法,原來透過提問可以刺激小朋友的創意,統整語言及遊戲的玩法,慢慢將創意遞增。
陳翠嫺老師
合一堂陳伯宏紀念幼稚園
根據我的觀察,一開始小朋友接觸自由遊戲,看見到這麼多物料,無從入手,不知道如何玩。經過越玩越多、老師的引導,運用培訓學到的知識,我們多點問他們問題,同他們一起玩,他們多一點啟發,玩多一點,玩得開心一點,更放膽地玩。我看見這些變化,也覺得很開心。
李慧玲老師
合一堂陳伯宏紀念幼稚園