撰文：卓王詠詩博士 (Dr. Win Win @ Dr. PLAY)
如何透過遊戲提高學生對學習英文的興趣？邊玩邊學英文？
遊戲名稱: 20問題
時間: 10-15 分鐘
人數: 2-3人
目的: 訓練問問題技巧、邏輯思維
物資: 紙､筆
遊戲玩法: 先請一位參加者在紙上寫上一個英文詞語，其他參加者以英文問問題，出題者只能回應是或否。看看能否在20條問題之內猜出答案？猜出為勝。當中猜答案，當0.5個問題，大家需要善用機會，不同以盲猜。
遊戲變化: 這個遊戲可以隨時隨地玩，沒有人數及場地限制。
溫習應用: 如何有效地問問題，收窄範圍是這遊戲的關鍵，參加者通常會先問是否生物？是否可供食用？是否運動？來收窄範圍。透過問問題來刺激對知識的探索。
遊戲名稱: 預習大爆炸
時間: 10-15 分鐘
人數: 2-3人
目的: 鼓勵先預習課文
物資: 計時器
遊戲玩法: 先預習課文內容，在計時器內設定1-2分鐘以內，輪流說出預習內容的點子，說完後將計時器交給下一位參加者，如果計時器響起，就喻表大爆炸，然後再設定計時器，重複遊戲。
遊戲變化: 如果先增加知識量，之後與新的知識結合時，就會輕鬆得多，會令孩子變得喜歡新的知識。
溫習應用: 大腦的構造跟網絡一樣，當記憶與原本擁有的知識連接、結合時，很容易就能記住和回憶。
遊戲名稱: I am going on a picnic
時間: 10-15 分鐘
人數: 2-3人
目的: 增強孩子的記憶力和字彙量，幫助他們熟悉日常物品的英文名稱
物資:
遊戲玩法: 首先請主持人先說：「I am going on a picnic, and I’m going to bring apple.」接下來的人需重複上一位說過的物品，再加入新的物品（如：blueberries），如此類推直至英文字母Z。
遊戲變化: 加入不同的主題，包括:去動物園､博物館及去旅行等。
溫習應用: 配合英文課文內容。
遊戲名稱: 自己選擇詞彙餐盒
時間: 10-15 分鐘
人數: 2-3人
目的:提升孩子自主性，認識詞語動力、快樂程度和幸福感有重大關係。
物資: 詞彙卡紙、餐盒
遊戲玩法: 每天將想學的3-5個（根據程度調教數量）英文字彙卡紙放進餐盒，認識錄音、轉發及語法運用。
遊戲變化: 自己選擇可以產生動力，讓孩子設計主題。
溫習應用: 家長可能會質疑如果容讓孩子自己選擇，孩子只會選擇玩樂，而不選擇做功課及溫習。而父母不能給予孩子「不唸書」的選項。最好的方式是給孩子選擇的「感覺」（Cordova & Lepper, 1996)，研究顯示即使選擇的對象如何走內容無關，只要給予選擇的「感覺」，就滿足自主性的慾望，提高積極程度，並取得良好的成果。
