撰文：卓王詠詩博士（Dr. Win Win @ Dr. PLAY）
Dr. PLAY已經開始了第六屆遊戲師證書課程。走到西貢崇真天主教學校（小學部），正遇上天氣嚴寒的日子，學校使用其最新的5G天氣儀，錄得天台溫度只有2.1度，但嚴寒天氣並無阻礙熱情的家長們一早來到活動室學習。馮家俊校長是該區第一間舉辦此證書課程的學校，並且邀請友好幼稚園的家長－同上堂，讓家長們更認識小學的特色。馮校長分享：「我覺得這個課程很有意思，我們可以令到一班有心的家長，學習怎樣設計遊戲給予他們的子女，家長們更可以化身學校義工為其他同學帶來歡樂，這不是我們最想看到的家校合作嗎？」
1. 玩住學-教育新趨勢
前兩個月，Dr. PLAY在西貢崇真天主教學校（小學部）舉辦兩小時「玩住溫習、做功課工作坊」，讓家長先經驗邊玩邊學的重要性。我們向家長介紹學科遊戲如何刺激學生學習興趣，讓溫習的時候事半功倍。「遊戲師證書」課程中，家長帶着不同的期望走進課室，包括：溝通技巧、令小朋友積極面對任何事情、促進孩子親密感及信任、了解小朋友內心世界、認識遊戲點子、懂得與小朋友玩、與仔女相處方法、輕鬆設計遊戲及學以致用等。北京大學習科學實驗室執行主任尚俊杰提到利用遊戲促進自主學習，我們希望學生自主地學習，沒有動機何來自主？他同時提到教育領域要推行遊戲化學習，利用教育遊戲來實現遊戲化學習。
2. 遊戲理論，了解仔女
第一堂我們分享了康樂的定義，及古典學派的遊戲理論。家長們明白子女為何喜歡玩，他們自己也喜歡用自己的方式玩，樂在其中。上完理論課後，家長表示更加明白子女的遊戲行為。
3. 遊戲體驗，親身經驗
課堂中我們與家長玩不同的遊戲，有家長表示很久沒有跟同輩一起玩遊戲，更有家長表示從沒有玩過調校後的傳統遊戲「大風吹」。第一身經驗非常重要，先讓家長體驗遊戲的樂趣，才能感染他們的子女玩遊戲。
4. 影片分享，刺激家長
第二堂我們分享有關以色列教育的影片，其中－位老師提到「To teach how to learn, not knowledge（不是教知識而是教如何學習）」，只要學生學到學習的方法，可以應用在不同範疇的學習上。家長對影片中所提及動手做的方法大感認同，從幼稚園開始便啟發孩子學習的興趣。
有家長分享自己孩子很有探求精神，知道媽媽上遊戲師證書課程，每堂也會問媽媽：「你今天學了甚麼？」。角色轉變了，卻有助增強親子關係。希望更多小學可以透過家長遊戲師證書課程，將遊戲教育的重要性向家長推廣。
