撰文：卓王詠詩博士(Dr. Win Win @ Dr. PLAY)
「自由遊戲」已經成為幼稚園教育的必要元素。Dr. PLAY 在過去三年間，已經服務超過50間幼稚園。由三小時的教師工作坊至持續一年的教師培訓（包括：備課、觀課及回饋），我們為每一間幼稚園的環境及校本課程需要而度身訂造自由遊戲培訓。
實行自由遊戲的困難
三小時的自由遊戲培訓，青衣商會幼稚園的老師玩得盡興。大家先分享過去在實行自由遊戲時的困難，包括：幼兒投入度、幼兒在遊戲中學習的障礙、不同年齡層幼兒應用、目標未達、能力差異幼兒的介入方法及自由度範圍、遊戲設計的層次、選擇物料（數量、種類）及場地太細空間不足等。
安吉遊戲體驗
筆者分享2019年與50多位幼稚園校長及老師到安吉參與「安吉遊戲體驗團」，參觀了四所安吉幼稚園。包括： 安吉縣機關幼兒園、曉墅幼兒園、曖咪幼兒園及浙師幼教集團附屬幼兒園。在過去20年，安吉遊戲倡導者程學琴主任跟我們分享，安吉遊戲也經歷過不被家長認同的階段。
由最初老師介入，到慢慢放手，到家長認同，經歷了差不多20年的艱難日子。當筆者向教師播放安吉遊戲的影片，大家的第一個反應是：學生這樣自由奔放地玩，家長可能會因為擔心安全而拒絕。所以幼稚園在推動自由遊戲的時候，需要透過家長培訓教育家長自由遊戲的重要性。
自由遊戲與課程配合
教育局鼓勵幼稚園在推行自由遊戲時，配合課程。
是次教師培訓，筆者以K2 的繪本「假日遊香港」作示範教學。邀請老師分兩組，以角色扮演的形式扮演學生。
筆者引導老師用簡單物資設計「假日遊香港」的場景，問問同學郊遊時需要帶備什麼物資？搭什麼交通工具到太平山？帶什麼拍照留念？同學可以利用鬆散物資創作。另一組老師以簡單物資設計不同景點，包括：海洋公園、太空館、大平山頂、迪士尼公園。老師們鼓勵學生延伸景點創作，再由家裏出發，到不同景點觀賞。
自由遊戲與課程配合的困難是老師們如何利用鬆散物料提供指示的同時，同時不會過度干預。設置場景時最緊要是知道自由遊戲的目的，透過自由遊戲，配合繪本所學。繪本裏有多個不同的情節，學生可以利用鬆散物料，自由發揮，在安全的情況下，可以天馬行空地創作。
